Trường tư làm thương hiệu

LTS: Thời kinh tế thị trường, sản phẩm nào cũng cần cạnh tranh, cần khẳng định thương hiệu để tồn tại, ngành giáo dục cũng không ngoại lệ từ khi lĩnh vực này được xã hội hoá. Các trường tư thục, trường quốc tế dùng đủ cách đua nhau thu hút học sinh nhiều hơn nữa, đông hơn nữa, và không ít nơi thành công với giá học phí cao ngất trời nhưng phụ huynh vẫn chấp nhận.

Bài 1: Tung “tuyệt chiêu” hút con nhà khá giả

SGTT.VN - “Hồi giữa tháng 6 khi học sinh vừa nghỉ hè, mà liên hệ xin cho con vô lớp mười tại trường THPT tư thục Nguyễn Khuyến thì nhà trường nói đã hết chỗ”, phụ huynh Đinh Quang Thành, nhà ở Thủ Đức, TP.HCM kể. Cũng như nhiều phụ huynh khác, ông bị thu hút bởi những “tuyệt chiêu” của các trường tư thục.

Dùng tiện ích nội trú hút học sinh tỉnh

Học sinh trường trung học phổ thông tư thục Thanh Bình trong giờ ăn tại nhà ăn được đầu tư đúng chuẩn. Ảnh: Như Thuần

Mặc dù không có số liệu thống kê chính thức nào, nhưng có thể ước số lượng học sinh ở ngoại tỉnh học tại các trường tư tại TP.HCM từ THCS đến THPT lên đến hàng chục ngàn. Trung bình tỷ lệ học sinh tỉnh trong những trường này chiếm 50 – 60%, có trường lên đến 80%.

Ông Hữu Tiến quê tận Dăk Lăk – phụ huynh một học sinh mới vô lớp mười trường Quốc Văn Sài Gòn, phường An Lạc, quận Bình Tân, cho biết gia đình chấp nhận tốn kém để đạt được kỳ vọng duy nhất là con đậu vào đại học. “Ở trên đó, mặc dù cũng học sinh giỏi nhưng tốt nghiệp thì còn được, còn đại học không biết thế nào”, ông nói.

Để thu hút đối tượng học sinh này, giữa các trường THPT tư thục đã có cuộc đua đầu tư xây dựng cơ sở, tăng diện tích phòng ốc, ký túc xá… Nếu như những năm mới ra đời, nhiều trường tư thục chỉ chăm chăm chọn địa điểm ở nội thành chật hẹp thì vài năm gần đây, xu hướng là tiến ra ngoại thành để dễ tìm được quỹ đất. Đơn cử như trường THPT Trương Vĩnh Ký, năm đầu tiên chỉ có một cơ sở ở đường Bành Văn Trân (Tân Bình), diện tích 1.600m² với 450 học sinh, sau mười năm đơn vị này đã có hai cơ sở với tổng diện tích hơn 15.000m², gồm cả hồ bơi, sân bóng đá mini, sân bóng chuyền, bóng rổ, phòng tập thể dục dụng cụ, ký túc xá... với sức chứa 2.800 học sinh đến từ 25 tỉnh thành. Các trường Nguyễn Khuyến, Thanh Bình, Quốc Văn Sài Gòn… đơn vị nào cũng có hai đến năm cơ sở với khu ký túc xá cả ngàn chỗ.

Nhiều trường mạnh dạn đầu tư vào dịch vụ cộng thêm như bếp ăn tập thể, xe đưa rước, phòng lab, internet… như những yếu tố thu hút phụ huynh. Có nơi còn gắn camera theo dõi quá trình dạy – học. Theo bà Trần Thị Kim Quy, hiệu phó trường THPT tư thục Thanh Bình, hội đồng quản trị nhà trường đã đầu tư một khoản rất lớn để xây dựng nhà ăn và quy trình bếp ăn đúng chuẩn phục vụ cho hơn 1.000 học sinh, chưa kể một đội xe đưa rước sáu chiếc. “Chúng tôi xem việc ăn, ở như là yếu tố để đảm bảo chất lượng học tập của học sinh. Do vậy, bếp ăn phục vụ là chính, hội đồng trường không thu bất cứ khoản lợi nhuận nào từ đó”, bà Quy khẳng định.

Tăng cường kỹ năng và Anh ngữ

Ngoài cơ sở vật chất, đa số các trường đã xây dựng được thương hiệu đều đưa tỷ lệ tốt nghiệp trung học phổ thông, cao đẳng và đại học để chào mời, kèm theo đó là rất nhiều lời có cánh về đội ngũ giáo viên và phương pháp giảng dạy. Nếu như có trường chỉ giới thiệu chung là có những giảng viên uy tín của các trường đại học và THPT chuyên của TP.HCM, thì có nơi đưa cụ thể tên giáo viên nổi tiếng nào đó, như nhà giáo lão thành L. “có trên 20 năm đứng đầu tổ toán trường chuyên”, giảng viên đại học Đ. hay tiến sĩ Th. “tốt nghiệp tại Pháp”… nhưng thực hư ra sao chưa rõ.

Đáng chú ý nhất là vài năm gần đây, nhiều trường tư thục đã chú trọng đến các hoạt động ngoại khoá và tăng cường dạy kỹ năng cho học sinh. Cán bộ tuyển sinh của trường Duy Tân cho biết, hàng quý, học sinh trường này được đi tham quan, dã ngoại tại các khu du lịch, di tích lịch sử mà không phải đóng thêm phí.

Ông Bùi Gia Hiếu, chủ tịch hội đồng quản trị trường Nhân Việt mới tuyển sinh khoá đầu tiên cho biết, năm học 2010 – 2011, học sinh trường này sẽ được tham gia chín khoá học trong bộ chương trình “Học làm người có ích” của trung tâm Thanh thiếu niên miền Nam và các chương trình kỹ năng sống với mức phí 120.000 đồng/tháng. Đây cũng là đơn vị trường học đầu tiên ở phía Nam đề nghị được “chuyển giao” chương trình này để áp dụng rèn luyện kỹ năng sống trong chính khoá cho học sinh.

Nếu những trường tư “thuần Việt” thường hướng tới đối tượng học sinh các tỉnh thì các trường gắn với hai chữ “quốc tế” không giấu mục tiêu thu hút học sinh xuất thân từ những gia đình khá giả sẵn sàng tạo điều kiện cho con em đi du học. Những trường như Á Châu, Bắc Mỹ, Nam Mỹ, Châu Á Thái Bình Dương, Việt Úc, Sao Việt (Vstar School)… đều giảng dạy theo chương trình giáo dục Việt Nam nhưng tăng cường thời lượng tiếng Anh. Chẳng hạn, trường THPT Châu Á Thái Bình Dương, mỗi học sinh bậc trung học buộc phải học 80 tiết tiếng Anh/tháng và 60 tiết/tháng cho bậc tiểu học, gấp năm lần một học sinh trường công lập.

Các hệ thống như trường quốc tế Á Châu, Việt Úc, thông thường học sinh sẽ học chương trình của giáo dục Việt Nam vào buổi sáng và học chương trình bằng tiếng Anh vào buổi chiều. Chính vì tập trung chủ yếu vào mục đích du học nên có trường không quan tâm tỷ lệ học sinh đậu tốt nghiệp THPT cao hay thấp mà chú trọng dạy các kỹ năng mềm và cách thức xin học bổng. Tuy nhiên, ở nhóm này mức học phí mà phụ huynh phải chi trả thường cao gấp hai – ba, thậm chí cả chục lần mức trung bình ở một trường tư, bởi sĩ số lớp ở đó giới hạn 15 – 20 học sinh.

Diệu Thuỳ
ảnh: Như Thuần

Kỳ sau: Không có trường giỏi, chỉ có trường tốt