Từ top 200 trường THPT

Công tác phân luồng, hướng nghiệp còn kém

• Tiếp tục công bố danh sách điểm thi (trung bình thống kê) của tất cả các trường THPT

SGTT.VN - Danh sách các trường không chỉ phản ánh chất lượng đào tạo mà qua đó thể hiện chất lượng công tác hướng nghiệp. Chính sự phân luồng kém, hướng nghiệp kém khiến cho nhiều thí sinh “không lượng sức mình”, đi thi cho bằng được, gây tốn kém cho toàn xã hội.

Tiến sĩ Quách Tuấn Ngọc, cục trưởng cục Công nghệ thông tin (bộ Giáo dục và đào tạo) chia sẻ với Sài Gòn Tiếp Thị sau khi danh sách top 200 trường THPT xếp theo kết quả trung bình thống kê trong kỳ thi tuyển sinh đại học năm 2010 được công bố.

Trường THPT Năng khiếu TP.HCM đứng thứ 5 trong bảng xếp hạng. Ảnh: T.L

Thưa ông, danh sách này được công bố dựa trên tiêu chí nào? Có gì “xáo trộn” trong danh sách này so với những năm trước không?

Danh sách này được đưa ra dựa trên việc xác định số điểm thi thực tế (không tính điểm ưu tiên khu vực, điểm thưởng hay điểm ngoại ngữ nhân đôi), quy mô thí sinh dự thi. Đây là một số liệu khách quan. Điểm trung bình thống kê bao quát toàn bộ mức độ học tập để đạt kết quả thi của các trường THPT trên toàn quốc.

Năm nay, dẫn đầu vẫn là khối THPT chuyên như ĐH Quốc gia Hà Nội, chuyên ĐH Sư phạm Hà Nội, tiếp đó là trường chuyên Phan Bội Châu (Nghệ An), chuyên Lê Hồng Phong (Nam Định), năng khiếu Hà Tĩnh, chuyên Thái Bình, Hà Nội – Amsterdam… với mức điểm từ 20 – 21 điểm. Một số trường dân lập vẫn duy trì được vị thế của mình như dân lập Lương Thế Vinh (Hà Nội), dân lập Nguyễn Khuyến (TP.HCM)… Các địa phương vẫn duy trì truyền thống học tốt là Hải Dương, Nam Định, Thái Bình, Thanh Hoá, Vĩnh Phúc, Hải Phòng, Nghệ An…

Có những trường nằm trong bảng xếp hạng năm 2009 nhưng năm nay thì không có như Phan Đình Phùng (Hà Tĩnh) hay Cẩm Phả (Quảng Ninh). Một số trường chuyên các tỉnh có sự “tụt dốc” như trường chuyên của tỉnh Quảng Bình, hạng 57 xuống thứ 70, chuyên của tỉnh Tuyên Quang hạng 104 xuống 112…

Theo ông, ý nghĩa của danh sách này là gì?

Danh sách này dựa trên điểm thi thực tế của các trường THPT trên toàn quốc, không phân biệt địa bàn hay điều kiện kinh tế – văn hoá – xã hội. Ngoài chuyện giúp chúng ta thấy rõ những trường có số lượng học sinh đỗ đại học (cung ứng lượng sinh viên lớn nhất – PV) thì cũng dễ nhận thấy công tác phân luồng học sinh của chúng ta còn kém.

Cụ thể, với các tỉnh miền núi hay vùng sâu vùng xa như Hà Giang, Sơn La, Điện Biên,… nhiều em do hoàn cảnh điều kiện còn nhiều khó khăn nên khi đi thi không tránh khỏi kết quả không như ý, ảnh hưởng đến chất lượng chung của trường. Cũng tương tự như trên sàn thi đấu dành cho hạng 70kg nhưng các anh 45kg cứ đòi lên thi, khả năng “thua trận” là chắc chắn.

Với những trường hợp như thế này, tốt nhất chúng ta nên nhìn nhận sớm, đưa ra phương hướng phân luồng, tư vấn cho các em. Các em có lực học kém, không nên đi thi, cha mẹ nên “lượng sức” con để tìm những bậc học khác, ngành nghề khác.

Chúng ta có thống kê về tỷ lệ sinh viên hoàn thành đại học từ các trường PTTH không thưa ông?

Chúng tôi cũng rất muốn thực hiện việc này, tuy nhiên hiện nay, khi các em lên đại học rồi ra trường, các trường THPT rất khó tìm lại được danh sách nên chưa triển khai được.

Thanh Tuyền

>> Top 200 trường THPT có điểm thi đại học cao nhất